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自閉癥孩子出現(xiàn)“無(wú)理要求”是一個(gè)常有的事。家長(zhǎng)在日常生活中一定要注意孩子的一言一行，從自閉癥兒童的角度去了解孩子的行為和不配合的真正原因，根據(jù)不同的原因采取不同的對(duì)策。那么具體該如何去做呢?

　　自閉癥兒童在生活學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)排斥、無(wú)理要求，那是他沒(méi)接受你，要想解決這一現(xiàn)象，首先要讓孩子從心里接受你，這樣問(wèn)題就自然解決了。

　　比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子突然要吃東西或者做某件事情，當(dāng)時(shí)就發(fā)泄了一下，然后就安靜了?？蛇^(guò)一會(huì)兒又提這些要求，擾亂正常的學(xué)習(xí)，這種情況在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的或沒(méi)有建立基本交往技能的自閉癥孩子身上經(jīng)常發(fā)生，而且家長(zhǎng)不容易鑒別，有的家長(zhǎng)雖然采取政策，可是確收不到預(yù)期的效果，有的更甚至是不管不問(wèn)，任其發(fā)展。家長(zhǎng)出現(xiàn)這些表現(xiàn)的原因大概是以下原因：

　　一是父母往往把孩子的某些表現(xiàn)歸結(jié)為其他的原因。比如有一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)突然發(fā)脾氣，父母說(shuō)他熱了，就給脫了一件毛衣;過(guò)一會(huì)，又說(shuō)孩子冷了，再把毛衣給孩子穿上。實(shí)際上，可能是在學(xué)習(xí)之前孩子吃完點(diǎn)心，還想再吃沒(méi)有滿足他，當(dāng)時(shí)孩子就發(fā)了一頓脾氣。

　　二是有時(shí)候孩子的這些無(wú)理要求已經(jīng)過(guò)去了很久，家長(zhǎng)根本無(wú)法把前因后果兩者聯(lián)系到一起。
　　這些原因?qū)е碌牟慌浜?，基本上是和自閉癥孩子日常生活的情緒緊密相連，但父母很容易忽略這一點(diǎn)，實(shí)際上這也是在很早的時(shí)候父母無(wú)意間給孩子養(yǎng)成了一種固定的反應(yīng)形式。

　　如果是自閉癥孩子的要求沒(méi)有得到滿足而出現(xiàn)“無(wú)理要求”家長(zhǎng)要態(tài)度堅(jiān)決地告訴孩子“不行”，要讓孩子感受到無(wú)論怎么做也得不到滿足。這要在日常生活教育中一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)，而不是一朝一夕可以做到的。關(guān)鍵的一點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)孩子此時(shí)應(yīng)該做什么，就是說(shuō)讓孩子做我們要求做的事情，要忽略他們發(fā)脾氣或出現(xiàn)的異常行為。如果孩子不自己做，就輔助他/她做。千萬(wàn)不能跟著孩子的步調(diào)走，否則教育就無(wú)法進(jìn)行了。