兒童孤獨(dú)癥早期表現(xiàn)：如何捕捉孩子孤獨(dú)癥的蛛絲馬跡？
北風(fēng)承歡
Lv.3
兒童孤獨(dú)癥，也被稱為兒童自閉癥，是一種由腦功能發(fā)育不良所引起的行為癥候群。這種病癥以社會(huì)交往和言語(yǔ)發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄、以及刻板重復(fù)的動(dòng)作為基本特征。為了幫助家長(zhǎng)盡早發(fā)現(xiàn)孩子的孤獨(dú)癥傾向，以下列舉了18種可能的早期臨床表現(xiàn)：
1. 對(duì)聲音沒有反應(yīng)：孩子可能對(duì)日常生活中的聲音，如說(shuō)話聲、音樂聲等，反應(yīng)較為遲鈍或者沒有反應(yīng)。
2. 難于介入同齡人：孩子可能會(huì)在與其他同齡孩子交往時(shí)顯得困難，缺乏與他人的互動(dòng)和交流。
3. 拒絕接受變化：孩子可能會(huì)對(duì)環(huán)境的改變表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵觸和不安，比如不喜歡搬家或者換幼兒園等。
4. 對(duì)環(huán)境冷漠：孩子可能對(duì)周圍的環(huán)境和事物缺乏興趣和好奇心，不會(huì)主動(dòng)探索和了解新事物。
5. 鸚鵡學(xué)舌：孩子可能會(huì)模仿他人說(shuō)過(guò)的話，卻無(wú)法理解其中的含義。
6. 喜歡旋轉(zhuǎn)物品：孩子可能會(huì)對(duì)旋轉(zhuǎn)的物品產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，例如旋轉(zhuǎn)的玩具或者門窗等。
7. 莫名其妙地發(fā)笑：孩子可能會(huì)在沒有明顯原因的情況下突然大笑或者微笑。
8. 抵抗正常學(xué)習(xí)方法：孩子可能會(huì)對(duì)正常的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生抵觸和反抗，如不愿意學(xué)習(xí)認(rèn)字、數(shù)數(shù)等。
9. 奇怪的玩耍方式：孩子可能會(huì)以不尋常的方式玩耍，比如長(zhǎng)時(shí)間觀察螞蟻或者反復(fù)推倒積木等。
10. 動(dòng)作發(fā)展不平衡：孩子可能會(huì)在動(dòng)作發(fā)展方面顯得不平衡，例如走路不穩(wěn)或者手部協(xié)調(diào)性差等。
11. 對(duì)疼痛不敏感：孩子可能會(huì)對(duì)疼痛不敏感，即使受傷也不會(huì)輕易表現(xiàn)出痛苦。
12. 缺乏目光對(duì)視：孩子可能會(huì)避免與他人的目光接觸，或者在與人交流時(shí)眼神游離不定。
13. 特別依賴某一物品：孩子可能會(huì)對(duì)某一特定的物品產(chǎn)生過(guò)度的依賴，如一塊破舊的布料或者一個(gè)玩具等。
14. 不明原因的哭鬧：孩子可能會(huì)在沒有明顯原因的情況下哭鬧，這可能是由于他無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
15. 特別好動(dòng)或不動(dòng)：孩子可能會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度的活躍或者過(guò)于安靜，這可能是由于他感到不安或者無(wú)助。
16. 拒絕擁抱：孩子可能會(huì)拒絕他人的擁抱和親吻，這可能是由于他對(duì)親密接觸感到不安或者不適。
17. 對(duì)真正的危險(xiǎn)不懼怕：孩子可能會(huì)對(duì)真正的危險(xiǎn)無(wú)所畏懼，如試圖觸摸火源或者從高處往下跳等。
18. 用動(dòng)作表達(dá)需求：孩子可能會(huì)用一些特定的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的需求，如用手指指向想要的物品等。
以上就是孤獨(dú)癥的早期表現(xiàn)，如果您的孩子同時(shí)具備以上7種行為，那么就應(yīng)該懷疑他有孤獨(dú)癥傾向了。為了確診孤獨(dú)癥，需要進(jìn)行一系列的檢查和評(píng)估，包括血常規(guī)、微量元素7項(xiàng)、腦電圖、腦功能檢查、語(yǔ)言評(píng)估、C-反應(yīng)蛋白、SM、孤獨(dú)量表、智能測(cè)試等。及早發(fā)現(xiàn)和治療孤獨(dú)癥，有助于提高孩子的康復(fù)效果和生活質(zhì)量。
