兒童的孤獨癥一般是怎么診斷出來的？
富有且慷慨
Lv.1
孤獨癥是一種廣泛的發(fā)育障礙，其癥狀在不同年齡段有不同的表現(xiàn)，且許多癥狀可能出現(xiàn)在其他精神或神經(jīng)疾病中。孤獨癥患兒在1-2歲時會出現(xiàn)明顯癥狀，主要包括以下幾個方面：
社交方面：孤獨癥患兒對人的面部幾乎不感興趣。他們?nèi)狈δ抗鈱σ?，很少有生動的面部表情或姿勢，難以察覺別人的情緒，對別人的操控和欺負也無動于衷。
交流障礙：孤獨癥患兒語言發(fā)育異常，發(fā)音顛倒，言語節(jié)奏或聲調(diào)異常，可能出現(xiàn)無意義的語言或無法用語言交流。
認知障礙：孤獨癥患兒的智力評分通常較低，主要表現(xiàn)在抽象思維能力上，例如對順序性和程序性信息的反應能力較弱。
行為特征：孤獨癥患兒可能對單調(diào)的環(huán)境有獨特反應，而對社會性情景缺乏反應。他們對非語言的聲音有反應，而對人類聲音缺乏反應。此外，他們可能會出現(xiàn)一些特別的姿勢，如踮起腳尖走路、拍手、繞著物體轉(zhuǎn)圈等。
在診斷方面，DSM-IV孤獨癥診斷標準包括以下要點：
A：在以下12項癥狀中至少符合6項：
社會交往中有質(zhì)的損害，至少有2項
a. 多種調(diào)節(jié)社會交往的非語言性行為的使用有明顯損害
b. 不能與同齡人建立與發(fā)育水平相稱的伙伴關系
c. 不能自發(fā)的尋求與他人共享歡樂、興趣或成就，例如不會像旁人展示、表達或指出自己感興趣的事物
d. 缺乏社會交往或與別人的感情交流
語言交流中有質(zhì)的損害，至少有1項
a. 口語發(fā)育延遲或完全缺乏（不伴有試圖用其他交流方式，例如手勢或表情來替代）
b. 具有足夠語言發(fā)育的個體，發(fā)動或維持與別人交談的能力存在明顯損害
c. 刻板的重復語言或奇特語言
d. 缺乏與發(fā)育水平相稱的各種自發(fā)性裝扮游戲或社會模仿性游戲
局限、刻板和重復的行為、興趣和活動方式，至少有1項
a. 專注于一種或多種刻板的、局限的興趣模式，并有異常的興趣強度和專注程度
b. 頑固的堅持一些特殊的、無用的、常規(guī)或儀式性的動作或活動
c. 刻板的和重復的作態(tài)動作（例如：手指拍打或扭轉(zhuǎn)或復雜的全身動作）
d. 過分專注于物品的某些部分
B：3歲之前開始發(fā)病，至少有1項功能發(fā)育延遲或異常
社會交往
社會交往中語言的應用
象征性游戲或想象性游戲
C：這類障礙不能用RETT障礙(雷特綜合征，一種特發(fā)于女孩，與遺傳有關的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常的疾病)、兒童瓦解性障礙來解釋。 孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種，臨床癥狀在不同年齡有不同特點，且很多癥狀可以出現(xiàn)在其他精神疾病或神經(jīng)疾病中。因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的言語、肢體、行為表現(xiàn)出于其他孩子明顯不同的發(fā)育異常，一定要盡早到正規(guī)醫(yī)院進行篩查。
目前對兒童孤獨癥有個形象的描述就是“星星的孩子”，就像天上的星星一樣活在自己的世界里。他們不聾，卻對聲音充而不聞；他們不啞，卻不知如何 開口說話；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見，與這個世界“格格不入”。
